Paul Maar

Bielefelder Poet in Residence 2015 | Paderborner Kinderliteraturtage 2016

Digitale Spiele

merzWissenschaft 2016

Erotik und Sexualität

Medien & Altern Heft 9 (November 2016) | Zeitschrift für Forschung und Praxis

Medienkulturen in Familien in belasteten Lebenslagen

Eine Langzeitstudie zu medienbezogenem Doing Family als Bewältigungsressource

Technikakzeptanz älterer Menschen am Beispiel der allgemeinen und mobilen Internetnutzung

Im Wunder-Schlummer-Land - Traum und Träumen in Kinder- und Jugendmedien

kjl&m 16.4 | forschung.schule.bibliothek

Kommunikationskulturen in digitalen Welten

Konzepte und Strategien der Medienpädagogik und Medienbildung

Das alternde unternehmerische Selbst

Der Stellenwert von Medien in Prozessen der Identitätsarbeit alternder Unternehmer/innen

Erste Hilfe ins Internet

(Kriterien zur) Beurteilung von Unterstützungsangeboten für Kinder

Medien, Flucht und Migration

merz 2016/05

Immer Trouble mit Gender? Genderperspektiven in Kinder- und Jugendliteratur und -medien(forschung)

kjl&m 16.extra

Effi Briest und ihr Wunsch nach einem japanischen Bettschirm

Ein Blick auf die Medien- und Kommunikationskultur in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts

Stand und Perspektiven der Medienbildung in der Lehrerbildung

Eine empirisch-qualitative Studie am Beispiel der Universität Göttingen

Einen Schritt zurück, zwei nach vorn ... | Kinder- und Jugendliteratur der 1990er-Jahre

kjl&m 16.3 | forschung.schule.bibliothek

Internet der Dinge

merz 2016/04

Trickster, Kreativität und Medienkompetenz

Krippe, Kita, Kinderzimmer

Medienpädagogik von Anfang an

Empowerment und inklusive Medienpraxis

merz 2016/03

Designing Age – Gestaltung des Alter(n)s

Medien & Altern Heft 8 (Juni 2016) | Zeitschrift für Forschung und Praxis

Susan Kreller | Martina Wildner

Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2015

Neues vom Rotk@ppchen | (Trans)MedialeMärchenwelten

kjl&m 16.2 | forschung.schule.bibliothek

60 Jahre merz. 60 Jahre Medienpädagogik

merz 2016/02

WebQuests im Deutschunterricht

Eine qualitativ-empirische Studie zur handlungsorientierten Förderung der Hypertext-Lesekompetenz